超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
当前位置: 钢琴首页 > 钢琴教学视频 > > 正文

27.钢琴曲伦敦桥要塌了_钢琴教学视频 - 小汤2

作者:肥仔 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2011-06-08  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

小汤2钢琴伦敦桥要塌了教学视频,主讲孔祥东老师。

汤普森钢琴简易教程系列钢琴入门教学视频

最后有一个跨越的音,非常有感觉哦。

 

扩展阅读:

  教学方法:伦敦桥要塌了

  《伦敦桥》是大家都非常熟悉的音乐,也是幼儿园常玩的音乐游戏。

  第一次玩《伦敦桥》时,在我的建议和孩子们的商讨中,我们统一了游戏规则:两名幼儿对掌举起做大桥,其余幼儿一边唱歌一边列队做小船,随音乐节奏小跑步从桥下通过,当唱到音乐结束句“2 5 | 3 1 · ”时,搭桥的两名幼儿迅速放下双手围住经过的幼儿,被围住的幼儿停止游戏一次,表示大桥塌下来,砸坏了小船,小船必须到港湾进行维修。音乐响起时,孩子们小跑步顺利钻过大桥,可是每每快到结束句时,小船的速度就慢下来了,有的干脆停下,等着音乐的结束句过后再钻过大桥。通过观察,我针对孩子们做小船的技能表现做了即时评价:“你们看,瑞其、艺轩、一晴这几只小船划得很有节奏,音乐不停小船也不停。”又快到音乐结束的时候了,有些小船犹豫了一下继续向前划去,钻过了大桥,可还是有很多小船停了下来。我想原因并不是对音乐节奏掌握不好,而是一种本能的自我保护让他们害怕被塌下来的大桥砸坏了。于是,我鼓励不敢过桥的孩子说:“你们的小船划得很有节奏,如果能勇敢地钻过大桥,你就有机会做大桥了。”又有很多孩子勇敢地钻过了大桥,但仍然有一部分孩子会停下来。尽管我反复使用激励语言来评价孩子,希望达到预期的效果——能引导幼儿更好地执行既定规则,然而事与愿违。

  我突然想到,这不是孩子们的问题,是我对孩子的心理了解不够深入。5岁以前的孩子往往会把现实与想像混淆,经常把游戏中的虚拟世界当作现实,他们怎么也不愿被塌下来的大桥砸中,出现了执行规则过程中的困难。这时,教师除了激励遵守规则、音乐表现力强的孩子,鼓励胆小的孩子之外,是否还要评判一下我们既定的游戏规则是否符合孩子的心理特点,能否促进孩子的发展?此游戏中,孩子们由于害怕被大桥砸中而忽略了对音乐节奏的表现,是否应该放弃这条规则?想到这里我马上抛出了问题:“你们为什么要停下来?”孩子们说:“桥要塌下来了。”我追问:“桥要塌下来,我们怎么办?”“快跑啊,要不被桥砸坏了。”于是我们重新讨论制订了一条新规则:“在音乐结束句时,小船赶紧逃离大桥,大桥就去追小船,被追上的小船停止游戏一次。”新规则下的游戏开始了,两遍游戏之后,小船们井然有序地随音乐节奏小跑,音乐一到结束句时,孩子们马上四散跑开,没有一个减速或停下。变冲向危险为逃离危险,得到了截然不同的效果。

  由伦敦桥的游戏,我感悟到:我们在评价孩子执行规则过程中,既要关注孩子技能的掌握与提高,还要关注孩子的心理健康发展,更要关注游戏规则的科学性和合理性。(夏瑾)

琴友钢琴陪练笔