超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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飞扬第六次秋季钢琴课

作者:网络 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2011-10-29  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

  本来这次课程应该是10月23号,星期天上的,因为舞蹈课临时调课了,妈妈就跟钢琴老师请假把钢琴课也调到了周四晚上,所以10月27日飞扬在时隔11天之后才上的第六次钢琴课。

  这次中间隔这么久,刚好是妈妈育儿的低潮期,所以妈妈就放任自由,啥都没管,结果这次飞飞明显比扬扬弹得有感觉。扬扬因为没怎么认真练琴,越来越生疏,越来越紧张,也对钢琴越来越抗拒。老师都感叹说:双胞胎,也许真的是无时无刻不在被周围的人进行着比较着,说不好她们还真是会只有一个能坚持下去。不过老师也感叹,扬扬的乐感不错,学东西也很快,读谱也很快,但即便是有这样的先决条件,如果不肯练琴,也是坚持不下去的,因为越到后面会越难,光有这些基底不勤练是不行的。

  这事提醒妈妈:不能不管孩子,尤其是双胎,一个不管,认真的更认真,不认真的就觉得差距很大,直接放弃。主要是扬扬在钢琴上体现出来的态度就不对,这次要特别指出并想想办法:

  首先表现在抗拒,这大概是紧张,和周围的人比较无意中说出的让她敏感的话有关,所以妈妈要特别注意千万别拿飞飞做比较,孩子是不同的,不求以后弹琴到什么程度,但至少还要再多懂一点,以后姐妹间话题也更多一点。

  其次,就是弹错一点就开始发脾气,自暴自弃。从错的地方开始弹不行,从头开始也不行,觉得太多了。放弃直接弹新的也不行。反正就是发脾气,首先是发别人的脾气,如果周边的人告诉她对她没要求,她就开始发自己的脾气,扯自己的手啊,就跟人家那种自己做错事悔不当初打自己耳光的感觉差不多,只不过是没打自己的耳光。

  第三就是练琴时不专心,一会告诉爸爸要喝水了,一会就是说要干嘛干嘛了,反正总是哼哼唧唧直到把时间拖过去,或者就是让陪练的人耐心耗尽,任由她哼唧去结尾。总之,孩子就是不喜欢钢琴。如果是爸爸陪练就说要妈妈陪,如果是妈妈陪练就说不要你在要爸爸陪。如果是问谁先谁后,她就说飞飞先,我后。总之,能躲则躲。在妈妈看来,现在孩子们弹琴,弹的结果如何我已经不太在乎了,在乎的是面对一些困难孩子们的表现,扬扬真的是放弃,躲避。飞飞就好很多,这点让妈妈觉得扬扬是个问题儿童了。

  话题扯远了。这次上课,老师回课《划呀划》《有谁知道我的忧愁》,孩子们还都能弹。后面读的两首《乘黄面包车》和《班卓琴手》也都能读谱,就是感觉孩子们之间的差距开始拉大,飞飞由原本声音出不来,到现在声音在老师的要求下一下就很响了,而扬扬不知道怎么回事就总是声音出不来,而最初,我是感觉她的声音是更好听的,练与不练,喜欢与不喜欢,由此可见分水岭啊。

  老师让孩子们自己弹熟练乘黄面包车》和《班卓琴手》,同时自己弹会最后一首《公主圆舞曲》,下次上课回课检查。说下次上课需要换第二本书了。妈妈感慨,终于在一本书要结束的时候,出现了孩子之间的明显差距。不过提醒妈妈真的要上点心,上心提高扬扬对钢琴的兴趣,至少不要让她讨厌着弹琴。另外,解决她脾气,对困难的处理方式等等。

  10月30日,也就是明天,在相隔2天后,飞扬就将开始新的教材了,妈妈觉得弹琴这事啊,任重而道远呢。明天休息一天,后天妈妈要出差几天,这个月会比较忙,不过妈妈准备多抽点时间,提高扬扬对钢琴的兴趣,让她能平稳顺利地练琴直到下下次钢琴课,相信一切都还来得及。

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