超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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钢琴老师如何提高孩子学钢琴的热情和兴趣?

作者:肥仔 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2010-11-18  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

  作为钢琴教师,如何提高孩子学钢琴的热情和兴趣?

  我也常常为这个问题苦恼,探索了几个方面取得了效果,一起分享:

  我感觉有几方面我们钢琴教师可以努力的:

  1。提高个人魅力和孩子的亲密度。孩子这个阶段,通常是喜欢谁就喜欢谁的课,讨厌谁就讨厌谁说的话。所以老师不能像平日在学校对待少年学生一样教学计划严谨紧密,教态单一。得要和孩子做夸张的表情和语音语调。上课前听听孩子的情绪,看看他最近有什么烦恼,和孩子分担或者用幻想的形式满足孩子的愿望,产生共鸣。有时,我的学生小朋友们在假期也到我家玩,在家里住一晚,对于我这样没有育儿经验的青年教师有很大帮助,去体会和孩子交流的技巧和孩子们最近流行的游戏和动画片。呵呵,今天就有个赖着不走的,呵呵,今天晚上有得闹腾了。

  2.将技术问题翻译为生活情景。我们在地球学火星上的知识就很难,但是在北半球学习南半球的知识,就显得要容易得多,因为有很多共通的内容。孩子的感受并不多,对发力的体会应该来源于故事中的小动物和生活中的小动作。

  3.每个基础知识要牢靠。比如识谱都没有强化解决,就开始弹小汤,进度会越来越慢、越来越艰难。如果能在上琴学习之前,用三节课反复攻音高的识别和节奏的感受,看起来学了三节课都没有正儿八经的学钢琴,其实在后期却美好得多,孩子轻松,我们教师也很轻松。因此基础练指法要坚持练习,还有不惜时间在上课时逐一检查。在初期尤其如此。孩子的挫伤越少,甜头越多,弹琴就越容易,自然也有乐趣。

  4.把精力放在音乐情绪的介绍和要求上,教学结构丰富多彩,游戏和课程内容结合。乐感是解决发力的重要武器,没有乐感的孩子,身体僵硬,自然会产生更多的问题。有乐感,身体柔和,怡然自得,手臂都在松弛中充满弹性。一味强调手型,而对音乐的表现不重视,教育出来的是一个技术僵硬问题多多的打字员。多一些游戏,将乐曲中难的节奏都分解,在游戏中玩,这样上琴就更容易一些。

  5.对不同学生有不同要求。有些学生的家长配合,孩子有良好的性格素养,值得作为专业苗子,要求相应要严格,就算家长不打算进行专业学习,也要用专业的要求来培养。有些学生每日无法保证练琴时间,家长也没有时间陪伴,就在音乐的风格和小游戏方面,进行慢速的宽泛培养,要求过高只能导致教师急躁无奈的情绪,对双方都会不好。

  6.帮孩子说话,对于家长有些不当的教育习惯或忽略孩子的感受,必须站出来进行调整。有的家长急功近利,我们必须要压制。虽然我们不能伴随孩子的一生,也不能将每个学生培养进入专业行当,但是希望在孩子最稚嫩的时候,能做孩子心灵的保护神,真正做到“园丁”。在孩子的童年回忆,钢琴课成为他们一段美好滑稽的记忆片段。将每一节钢琴课滋润孩子的心灵,而不是成为家长出钱雇佣来一起伤害孩子的帮凶。

  7.对于确实在钢琴方面没有练琴意愿,干预很久没有良好效果的学生,要尽最大努力挽回,确实不行的,也要果断结束,不要让孩子在确实不擅长的方面浪费时间,真的爱孩子,就要忍痛放手让他们找到自己最适合的志向。要和家长沟通清楚,做好思想工作,让家长感到希望,加强对孩子其他潜能的开发,而不是孩子因为能力差才不学琴。

  呵呵,我们能做的仿佛就这么多了。孩子的兴趣不是一直高涨的。孩子再喜爱父母,也会有争执的时候。再喜欢钢琴学习,也有讨厌的时候。兴趣不是我们关注的核心,我们要引导孩子把趣向志向,这就是成功的。

  我们一起努力吧,虽然教育不是万能,我们也要经全力帮助孩子找到他最合适的角色,以免日后生悔。

 

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