超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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《学琴日记》之琴童家长须知(转)附pdf电子书下载地址

作者:豆妈 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2011-10-09  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

     《学琴日记》这本书是我很多年前买的,当时只花了15元,那个时候,还没有小豆子呢。大概我已经看了无数遍了,每次看都能有所收获。

      本文琴友www.wen84.com)转自豆妈的博客:http://ladygrass.blog.sohu.com/。转载请注明来源。    

《学琴日记》封面

     本书由林华(曾任上海音乐学院音乐研究所所长)所著,文章的蓝本是一个叫青青的小女孩子写的日记,青青钢琴的时候,已经九岁了,跟着音乐学院的陈树哲教授学习了五年的钢琴,然后随着父母出国了,临行前,她将自己写的学琴日记送给了恩师。

    九岁孩子的文字非常淳朴真实,即使经过了编辑也能显得真实可信。或者这是在各类钢琴教材中唯一的一本以孩子口吻写出来的书。所以才更有参考价值。

    林华根据孩子的日记,在后面都做了批注,因为他在写这本书的时候正在研究现代音乐教育心理学,所以对于一名“心理学爱好者”而言,这本书对我真的充满了诱惑力。

    今天摘录书中非常有价值的一部分提供给琴童父母。


《学琴日记》P22页,第三章《家长须知》

    对儿童进行钢琴教学是由教师----家长----学生三个环节构成的。现代心理学告诉我们,二----七岁的儿童一般是没有什么自我意识的,大多不可能从理性上明白自己学习钢琴的目的,也不大会在练习中对自己提出目标,找出方法。因此家长在其中就起到了传达、督促的作用。

    由于东方人对子女的前途历来有较高的期望值,又有强烈的参与教学的意识,因此,能否做一个好家长恐怕是直接影响到你的孩子能够顺利入门的关键。

    家长是多种多样的:有的是为了圆自己的音乐梦而让子女学钢琴作为补偿的。这样的家长常常会认为自己的孩子也是个天才;有的家长一手包办,恨不得替孩子练琴。替孩子数拍子不算,孩子读谱的时候还要抢在孩子之前把音名报出。有的家长则放任自流,甚至姑息他们的懒惰,一点小事就请假不来上课;有的家长坚信勤能补拙,孩子多弹总是好的,日夜不停地加以精神上的鞭策,(甚至是肉体上的)直到孩子彻底的厌恶为止。

    家长们的思维定势和心理习惯是比较难以改变的。但不管怎样,有一些细节还是可以注意的。

    1、首先要有“滚钉板”的精神。
      请把你在电影里看到演员在弹琴的时候那种装模作样得潇洒状,全部从大脑里清除掉!培养孩子学习钢琴是一件需要长期付出努力的事情。

豆妈的体会:我们听音乐感觉是愉悦的,但音乐家在创作音乐的时候,或在学习与排练的时候,往往是枯燥、艰辛并充满刻板重复与乏味的。也只有他把技法修炼好了,享受音乐的过程才能到来。(李子勋)其实很多事情都是这样的。学习音乐是不可能避免痛苦的训练.

      2、最好的办法是和孩子一起学习钢琴。
      你会体验到他所面临的实际困难。你也真正地听懂老师对孩子的要求,你也能对他进行有效的督促,而不是一般性的号
    豆妈的体会:目前,我坚持做到了儿子会弹的每一首我都会弹.有些时候,儿子看我在练,他就急得哭..说他追不上我了...但他现在才五岁十个月,曲子还比较简单。我们相当于是共用一个钢琴老师,我就上课跟着一起听。我同事说当孩子进入三级水平之后,我就不可能跟着练了。。。


      3、家长切忌在孩子面前说自己不懂音乐,学不会音乐等等的蠢话。
      儿童都是崇拜自己父母的,心目中的英雄都不能学好,那么这件事情必定是很艰巨的了,这就会给他们造成为难的情绪。即便是你对音乐不太内行,这里教你一招,有几个问题问你的孩子总不会错的:手指举高了吗?分句对吗?休止符忘了吗?速度平均了吗?等等。

    豆妈的体会:通过自身的努力,让孩子以父母为偶象,而不是长大了之后,内心空虚去追求明星。

 

     4、性情在艺术教育中起着重要的作用应当保持你和孩子的愉快和兴趣。

    在陪孩子练习的时候,一定要记住他的智力和你智力上的差距。(倘若你能练琴的话,就会理解他的难处)要抑制自己的急躁情绪,并把这件事情看成是提高自己修身养性途径,是对自我的挑战。打了孩子,哭闹一场,今天的练习就算完了。天天如此的话,就会使学生产生憎厌的心理,到头来,你的艺术教育计划就竹篮打水一场空。到那时候你的所有希望都会化为乌有。

      5、很多人以为严要求就是板起面孔,贬低孩子的成就,有的人喜欢说:“这孩子就是贱,不能称赞他的,说他好,他要轻飘飘的!”这是非常错误的想法,认识需要鼓励的,更何况是孩子。培养孩子的信心,这回帮助他们克服种种困难。因此,从今天开始,就要养成一个口头禅“聪明!”经常夸奖你的孩子能够让你的孩子在学习过程中找到真正的快乐!杜绝一些贬低孩子的词语。

      6、在让孩子练习的时候,既不要“计时制”——他们会像各种理由,例如喝水拉屎等以便拖延时间;也不能“计件制”——这使他们养成越弹越快,潦草收场的坏习惯。初学琴时,应该自始至终陪在一旁,按照老师的要求辅导他练习。

     豆妈的体会:要学会使用小棉签:),练习中合格的曲目,可以得到一根小棉签,练习结束之后,收集所得到的小棉签向妈妈换物质奖励。

      

      7、一次正确的弹奏是多方面的:音要弹对,节奏要准确,手的姿势不能走样,等等。年幼的孩子未必能一次把所有的要求都能做到,因此不妨暂时眼开眼闭,逐次增加要求。
     在这过程中,与孩子一起回忆老师的要求,并让他找出自己的错处和不足,倘能这样做,就会让他尽早地学会用自己的耳朵评判音乐,等到孩子七八岁了,就可以实行验收制。孩子认为要求做到了,经过你的验收才算练习结束。

 

     8、因为早期阶段很容易犯错,常常是在上课时什么都懂,而回家一练习,动作就走样了,因此要说服孩子,养成上课之后当天再练习一阵的好习惯,以便回忆一下上课的内容和要求。

    豆妈:每次上完琴课的当天晚上,豆妈会跟着豆子一起回忆回课的质量,以及新的目标。并由他也确认的。

 

      9、如果有可能,最好家长上课时记一下老师的要求。
      不要过早地“我要培养他独立”之类的话推卸自己的责任。不错,我们陪练的最终目的还是要让孩子养成良好的练琴方法和独自练琴。但是,如果你的孩子很小的话,最好还是陪他练习三四年再说。


      10、不要忘记,儿童的注意力最多只有二十分钟。
      请不要忙着说你的孩子和别人不一样,他能坐得住之类的话。如果你能测试一下自己在一件不十分有趣的活动中的注意力(甚至忍耐力),究竟有多久,也许就会明白,与其说你的孩子有持久的注意力,不如说他有持久地忍耐力。而后者恐怕是没什么可值得夸耀的了,因为谁都知道长期的心理压抑会有什么后果。

    

      11、不要把一个已经是肯坐下来练琴的孩子的上课进展情况,与“好”“坏”的概念挂钩。
      倘若你的孩子学的是跳高,你就明白:并不因为它没有跳过一定的高度,就不好。应该用肯定其进步和指出不足作总结,不应该在学习过程中引进原本属于品德评定的“好和坏”这两个字。

      

      12、不要把老师是否给新的功课看成是有否进步的标志。
      请记住新的功课是学生自己练习出来的。经过老师教导后的、让学生在复习旧功中得到技术的巩固,才是提高技术水平的重要途径。许多家长把复习功课叫“炒冷饭”,给儿童投下喜新厌旧的阴影。更有的家长认为复习功课是浪费他的学费,这就更错误了。

      豆妈的体会:其实上钢琴课,我个人体会是回课比上新课要重要的多。。。。所以更讲究回课的内容,老师真正传授的知识点其实是在回课中。新课的内容要看回课的效果。


      13、若是真的想培养孩子对音乐的兴趣爱好,首先得让孩子明白家长对他学琴这件事情的重视,不要说花了多少学费之类的话,而是要表现出对他精神劳动的高度尊重。同处一室,要保持安静。

      豆妈我的观点: 我当时将钢琴从客厅搬到卧室的原因是。

      (1),客厅连接几个地方,避免不了人来人往。比如连接到厨房,WC,门外,阳台,电话等等。不可能孩子弹琴的时候,大人都不做事了。
      (2),客厅里的物资最丰富,吃的,喝的,玩的。也容易分心。
      (3),练琴的时候,不可避免会出现教育孩子的情况,更希望能保持孩子的自尊心,必须只有妈妈听到了,会比让所有人都听到会好一点。

 

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