超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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学钢琴要慢练,但慢练不是目的

作者:秩名 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2012-12-17  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

  要练好一首曲子,总会碰到各种困难,每首乐曲或练习曲总是有几个地方在技术上特别困难。在这种时候,教师们总是要求学生一定要慢练、分手练,这些都是很好的衷告,但有时会发现有些段落的技术,虽然放慢练了,但一回到原速仍然弹不好。这种情况也是经常见的。 ‘

学钢琴要慢练

  我认为,对于困难的段落首先一定要分析困难在什么地方,如有些是属于音程上跨度大,准确性不够,有的是手指弹得不均匀,弹不快,有的是碰到了新的课题,有三度、六度等长串的进行等等。造些情况大多数是由于指法不熟练,肌肉不适应,或指法走走向的规律性掌握不好。类似这些问题,应该把这些段落拿出来慢练,使之加大动作,熟练指法,或特别加强某一手指的训练来达到平衡。但必须注意到在慢练时不能脱离音乐的需要,要练出本句中的走向(即倾向性),如果光是机械地往下弹,不加分析地放慢练,是达不到应有的效果的。

  例如学生在弹奏贝多芬《献给爱丽丝》这首乐曲里一大段三连音琶音时,学生总是弹不均匀,速度也快不起来,这时教师要求学生决不能机械地慢练。必须分析:(a)这一段是a小调的琶音,是用三连音组成,弹奏时指法一组一组是同样的,特别要求大指不要紧张,关键在于大指找准四度音的跨跃。(b)每小节中,前六个音要渐强,后三个音要往回收一些(象划船一样),这样才能推动下一小节向前,连续三次,一次比一次强。并强调每次大指要贴键过去,不要弹出重音来,从第一组音开始就要想到最后一组音,要一口气向上。同时可以把三指到大指的音程拿出来单练,结合加速一块进行练习。(c)右手练好后,必须和左手一块儿练。左手的和弦虽是一样的,但不能弹成同样的声音,要有规律地渐强,直到最后一个和弦。处在第三拍的和弦必须有弹性,相对要轻一些,才能有推动力,推动下个小节的第一拍和弦。(d)强调整串琶音一气呵成。总之分析此段难点一是三连音节奏的连续性,一是右手大指的准确性。

  我相信只要讲清以上的问题,帮助学生经过慢练,多次反复就能比较好地表进出应有的效果。

  但是,有时会发生这样的现象,学生在技术难点上下了慢练的功夫,也懂得了各种音乐上的要求。但只要一弹快,就通不过。这种现象我感到除丁慢练以外,相反还要加速练快的(逐渐加快),才能达到弹奏上的顺利。因为有些快速乐句是学生从未接触过的,速度、肌肉和心理状态都没有应有的准备,只是逐步加快练习和反复用快速训练使肌肉手指的是活性增强,才能适应快速的效果。如果此时教师仍一味强调慢练,其结果是慢练时清楚,快速时就通不过了。

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