超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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一、钢琴学习方法四宝——林振刚《论钢琴学习》(3)

作者:林振刚 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2010-10-23  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

 

3.听
  以上两节讨论了“慢”和“分”。它们是在长期钢琴学习中经过反复实践、思考最后提炼出来的宝贵经验。这个经验不是每个练琴人都能在练琴中获取并加以掌握的。一旦掌握并经常在自己练琴中付诸实现,弹奏质量就会得到提升,弹奏的信心也就会得到加强。
  而“听”即为用耳朵接受声音,人人有耳,人人会听。并且一天24小时在全天候地打开听。“能听”是一回事,“会听”是另一回事。如果说“能听”是共性,那“会听”就是个性。
  换句话说,由于我们每时每刻用耳接受的声源内容是如此丰富多彩,眼花缭乱,那我们分分秒秒对声音的接受方式也就会五花八门,花样翻新了。苏联著名钢琴教育家齐平说过:“无需证明,钢琴的声响不单单是像刚开始学琴的学生想象的那样:只有轻或响。钢琴的声音还可以是温暖的或冰冷的、柔软的或尖利的、明亮的或阴冷的、鲜明的或暗淡的、辉煌的或阴郁的……等等。”齐平还可以在音乐范畴内对声音内容的描述长长的进行下去,与之相匹配的听音方式也可长长的应对下去。
  如何真正做到听音内容和听音方式的完全统一,我认为在状态上必定要高度专注去倾听。要摒弃杂念,专心倾听,深入意境才能求索到音乐的真谛。
  俄罗斯著名钢琴家约瑟夫·列文在《钢琴弹奏的基本原则》一书中写道:“优秀的音乐学习者应知道,学会如何注意去倾听音乐,教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。”我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说:“他们不去听自己的演奏,也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受,冷淡,无动于衷。”英国钢琴家马太指出:“听可以是消极地去听,也可以是积极地听。演奏者应集中精力,积极地去听自己演奏”。他建议:“年轻的钢琴家要经常利用自身的耳朵和‘内心的耳朵’去听,并把这个习惯看成是每个演奏者每天必须遵循的规则。”这一切正如17世纪法国著名古钢琴作曲家库普兰忠言所示:“千言万语也不能代替倾听音乐本身

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