超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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一、钢琴学习方法四宝——林振刚《论钢琴学习》(4)

作者:林振刚 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2010-10-23  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔

  
4.思
  “哦,我简直想砸碎这钢琴!它太窄小了,不能容纳我的思想。”
  ——罗伯特·舒曼
  “思”即为思考、思维、思索、思想……其实我们在“慢”、“分”、“听”中无时无事不在“思”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出,“思”是“慢”、“分”、“听”的灵魂。只有有了“思”的积极、活跃的核心参与,作为“慢”、“分”、“听”才迸发出勃勃生机,指导钢琴学习向纵深、高效进军
  在我们的钢琴练习中那种不动脑、不善动脑以及动错脑的现象屡见不鲜,甚至有时过多让人偏于麻木。在这儿我们首先把练琴不动脑那种懒汉习惯揪出来示众,这种懒汉习惯一般最常见的是练琴时的思想溜号。溜号者此时手照弹不误,而头脑早已周游列国,踏上毫无边际的漫游旅程了。这样几小时练下来头脑已混混沌沌一片,有的一总结竟还认为练琴时间不够并要加班加点,就是不能醒悟过来,找到如何练琴不溜号的点子上去解决自己的困境。此种人会陷入苦海中越陷越深,不能自拔,逢弹必胡思乱想缠身,难道不能向他们大声吆喝一下:“此路不通”吗?
  在钢琴学习中最危险的思想溜号是发生在演出时。我也曾有过这样可怕的经历:在演出时只看到自己手指在黑白琴键间穿梭和弹动,动得我都感到神奇,因为此时我头脑直发晕,真不知如何控制手指活动的去向和归宿。至于音乐,早就和脑、手分道扬镳,跟着感觉在走,此时我企盼的只是老天保佑平安结束。这种在演出时的思想溜号是对演出非常有害的冒险之举,一是完全丧失了音乐表演能力,二是一旦遇到周围严重的干扰,弹奏就会陷入混乱和停顿,失败危在顷刻。
  我们在钢琴练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为: 练前没计划,练后不总结,练差不反思,练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音,也在寻找练习中的不足,但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上,最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。德国著名钢琴教育家莱默尔统计,他说:“许多钢琴教育工作者,都声称他们要求学生在练琴时进行各种思考,但令人难以置信的是,真正要求学生进行脑力劳动的教师人数微乎其微。我曾教过上百名钢琴学生,其中不乏聪明并师从过名师的学生,但他们中无一人真正从事过脑力劳动。”我认为莱默尔的统计有些夸张,但也说明普遍存在着一种练琴思考不够的现象。
  美国著名钢琴教育家史兰倩丝卡说:“如果连续练琴数小时,而不集中注意力去聆听和思考,这无异于浪费时间。”她还说:“世界上没有任何一个人,没有任何一本书,能够给予我们解决所有问题的答案,最能解决困难的方法就存在于你自己的头脑。”史兰倩丝卡的观点代表着当代世界钢琴界最前沿的学术观点:一切弹奏技巧,一切演奏效果都存在于我们头脑思维之中
  著名钢琴家布佐尼说:“对待弹奏困难处不能强攻,须用慢和精细的弹法找出造成困难的根蒂。”俄罗斯著名钢琴家列夫曾发表如下议论:“当你遇到难以克服的难点时,千万不要强制自己,大可不必无休无止地,痛苦万分地进攻这一难点,最后的方法是暂时放置一下目前难以解决的难题,先去练习其他曲目。”美国著名钢琴家教育家史兰倩丝卡说:“当我们弹奏中遇到障碍时,唯一的解决方法就是先将乐曲里那些不易克服的乐段,一段一段地挑出来,使它们都变成一首首短小的练习曲,运用一些方法去练习,待完全征服它们后,再放回原曲中做整体练习。”俄罗斯音乐学校有一种传统的教法:即让学生对一些难弹的乐曲或乐曲片断都要做移调练习,收效颇大以上是仅供思索和参考的经验之谈,每个人由于自身条件各异都有自己独特的练琴方法和习惯,也正因为这样,钢琴弹奏技巧才能得到如此醒目发展和日新月异的升华。
  在我们钢琴学习中还有一种方法欠佳的现象,那就是我们有时会看到一些好心的教师,在学生上台前生怕学生弹不好,总是叨叨不休在学生耳边提醒学生平时弹奏中的弱点和不足之处,其结果反而事与愿违,学生在台上割舍不掉老师给予的这些好心警示,因此接踵而来的便是演奏分心,甚至产生畏惧心理影响演出质量,严重的归于失败我们是应该在日常练琴时对自己弹奏的每一句、每一段、每一曲进行梳理、审视和琢磨,对寻觅出来的纰漏、瑕疵毫不留情地制订行动计划把它扼杀在摇篮之中,但一旦脚已迈上舞台,演出即将开始,就大可不必再牵挂自己的不足,要尽力使自己安静下来,酝酿情绪,进入演出角色。让我们每个人都当一个爱动脑筋,勤用脑筋的钢琴学习者。苏联著名诗人曼达尔施达姆芬说得多好:“闭目思考,双手放平,运动秘诀取不尽”。
  以上“慢”、“分”、“听”、“思”,在钢琴学习中普遍公认又普遍使用,但这些仅仅是在钢琴练习上的一个工具,是解决过河搭桥的问题,它既重要但又不是钢琴学习的最终目的。但愿这四点能让学习钢琴者,尤其初学者得到重视,把自己的钢琴演奏提高到新高度、新水平!  

 

 

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