超过8成的琴童因为钢琴陪练问题而学习效果不佳
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三、钢琴学习的阶段论——林振刚《论钢琴学习》(2)

作者:林振刚 来源:琴友网 浏览: 添加日期:2010-10-23  琴童必备:“琴友钢琴陪练笔


  1)视谱阶段:当拿到一份曲谱到在钢琴上能完整无误地把它弹奏下来的这段时间称为视谱阶段。它是弹好一首钢琴曲的起步阶段,它要求音的位置、时值、指法能正确到位。美国钢琴家史兰倩丝卡把这阶段称为练琴第一阶段,她叫它为丑小鸭阶段。她说:除了以往练过的曲目不需要特别的训练外,所有新的乐曲都得经过这个不成熟且尴尬的阶段。史兰倩丝卡把这阶段叫丑小鸭阶段是再形象不过了,因为在这阶段的弹奏中:艺术形象是朦胧模糊的,在弹奏中,还容易出现错、断、乱的毛病。就这方面而论给它一个字的确不过分,但丑小鸭是一个可爱的称呼,因为人们往往寄托于它的未来,能变成一只美丽的小天鹅,也就是不久的将来是能把这首曲子在舞台上完美地、深情地展现在听众面前,为此在这个阶段应养成一个良好的视谱习惯是至关重要的。在这个阶段我们应注意的是:
  首先宁慢勿断视奏阶段最大的敌人是弹奏中的急和快。其实每个人在视谱中都有一个能基本上看清谱上音符位置和时值的速度,我们把这个速度称之为视奏的基速。随着能力大小不一,每个人的基速在视奏中也是不一的。一般情况我们都有在视谱中把基速弹得太快、太急,使我们看谱时眼睛根本忙不过来。在视奏中如何正确地找到自己的基速来弹奏便成了视奏成败的关键所在。如何能找到属于自己的基速?我认为还是应在“宁慢”二字上做文章,在慢的基础上还可以不惜分段、分句,分手去视谱。
  视谱时容易断主要是弹奏中的急性子造成的。在视谱伊始这种急躁心情是可理解的,但它却使视奏的正常韵律受阻,节奏扭曲,在一些主要音或节拍上发生了断断续续的重复,以至最后全曲在仓促中收兵。日本钢琴家赤沢立山等在所著《钢琴技巧的一切》一书中所道:“视奏起初速度要慢,这时最忌讳的是时常在某些小节或每一节拍上中断后重弹,如同口吃者在说话那样。”因此我们一定要树立与之决裂的勇气和信心。在弹奏中用“慢”字当头,塑造一种安静的状态。
  其次要固定指法。这其实是钢琴学习者甚至是钢琴初学者的“专利”。因为这样有利于对音在键盘位置及音乐的记忆,进而能较快地练熟一首钢琴作品。
  舞台上的钢琴家,演奏时的熟练,简直可用得心应手、呼风唤雨来形容。但他们如此不俗的表现决非天生所赐予,都是从指法学习、使用、掌握、研究、运用一步一个脚印走过来的。就钢琴学习者甚至钢琴初学者而言:固定指法使他们迈出了触摸指法的第一步;固定指法让他们将来在面对不同指法时也能辨别其优劣;固定指法更能激起他们每人对适应自己指法的广阔想象;当然固定指法在练好一首曲子的视谱阶段,还能排除指法多变的干扰,增强对音符、音乐的记忆,提高识谱速读。苏联著名钢琴教育家阿列克塞耶夫在《钢琴演奏教学法》一书中写道:“应要求学生从钢琴学习的最初年代就要开始培养自觉的对待指法的习惯,要和不注意乐谱上的指法记号(即固定指法)的学习态度作斗争!”

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